體育公園為主題臨沂大學(xué)校園局部景觀改造

俗話說“百年大計，教育之本”，教育肩負(fù)著民族文化的素養(yǎng)以及經(jīng)濟建設(shè)和社會的發(fā)展。大學(xué)學(xué)校則是提供教育的主要場所之一。時代在不斷的進步，大學(xué)學(xué)校已不僅僅只是教書育人這個單一的形式，更注重的是提高學(xué)生對自我的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的悟性、挖掘?qū)W生創(chuàng)造力和潛在的價值以及學(xué)會與社會接觸等。隨著需求的擴大，這種學(xué)習(xí)不在局限于課堂，而延伸到校園內(nèi)的各個公共空間。因此，校園對內(nèi)部的公共空間環(huán)境越來越追求多元化的需求及創(chuàng)新。

大學(xué)校園是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)和文化的載體,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要基地。校園景觀建設(shè)規(guī)劃,要緊緊圍繞大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),通過對校園景觀的全面設(shè)計和提升,實現(xiàn)環(huán)境育人功能,體現(xiàn)\"傳承文脈、蘊含精神、突出功能、彰顯和諧\"的辦學(xué)理念?；诖?以齊魯工業(yè)大學(xué)長清校區(qū)校園綠地景觀設(shè)計為案例,論述了綠地文化景觀在大學(xué)校園環(huán)境育人方面的重要性,探尋齊魯工業(yè)大學(xué)校園綠地改造的理論依據(jù)與方案。

俗話說“百年大計，教育之本”，教育肩負(fù)著民族文化的素養(yǎng)以及經(jīng)濟建設(shè)和社會的發(fā)展。大學(xué)學(xué)校則是提供教育的主要場所之一。時代在不斷的進步，大學(xué)學(xué)校已不僅僅只是教書育人這個單一的形式，更注重的是提高學(xué)生對自我的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的悟性、挖掘?qū)W生創(chuàng)造力和潛在的價值以及學(xué)會與社會接觸等。隨著需求的擴大，這種學(xué)習(xí)不在局限于課堂，而延伸到校園內(nèi)的各個公共空間。因此，校園對內(nèi)部的公共空間環(huán)境越來越追求多元化的需求及創(chuàng)新。

本文以濱州職業(yè)學(xué)院景觀改造設(shè)計為例,從學(xué)校的教育功能與建筑及周邊環(huán)境關(guān)系的角度出發(fā),探討校園環(huán)境特色景觀的建造方法。

時代發(fā)展和社會需求賦予高校全新的歷史使命,不但要承擔(dān)教育和科研的基本功能,更是構(gòu)筑地域性城市整體景觀風(fēng)貌的重要組成部分。隨著高等教育的深刻變革和\"科教興國\"戰(zhàn)略決策的實施,全國各地高校紛紛以原址改擴建、建設(shè)新校區(qū)等方式應(yīng)對和緩解擴招帶來的校園環(huán)境壓力。很多校園景觀的改造建設(shè)在前期未全面分析校園文脈和精神、中期規(guī)劃過于理想化、后期施工建設(shè)工期短等情況下倉促實施,導(dǎo)致諸多問題的產(chǎn)生。如何在滿足日益增長的使用人群對校園景觀需求的同時,提升和重塑富有活力和特色的校園景觀環(huán)境,是本論文的研究重點。本文以廣西醫(yī)科大學(xué)校園景觀改造項目為例,從校園景觀改造的策略到方法給出一個相對較完整的思路,供今后校園景觀改造的項目參考。

沭陽縣虞姬公園始建于上個世紀(jì)三十年代,人文歷史豐富,近年來由于公園管理不善、空間布局不合理、基礎(chǔ)設(shè)施老舊化嚴(yán)重,公園周圍居民普遍有改造虞姬公園的愿望.本文以虞姬公園作為改造試驗點,提出\"銜接人文歷史與現(xiàn)代生態(tài)\"的設(shè)計主題.以為沭陽縣北部城區(qū)居民提供一個可供觀賞、游憩、娛樂和健身的活動空間為主旨,提出了以園中的水體改造為主,其他局部景觀節(jié)點改造為輔的設(shè)計方案.

景觀序列是自然或人文景觀在時間?？臻g以及風(fēng)景意趣上按一定次序的有序排列。文章在分析景觀序列基本特性、創(chuàng)造原則的基礎(chǔ)上,總結(jié)了武漢大學(xué)校園景觀序列創(chuàng)造的幾種手法。提出武漢大學(xué)校園景觀以珞珈山早期建筑為標(biāo)志景觀,多植物景點的環(huán)境空間、文化內(nèi)涵豐富的人文景觀為特色,景觀有序的整體框架。探討大學(xué)校園景觀序列向多聚合性空間、多活動空間相互融合、以植物造景為主、受多元文化影響的發(fā)展趨勢。

良好的大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。而優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境對于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應(yīng)是校園環(huán)境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營造中最寶貴的財富。文章以哈爾濱工程大學(xué)校園為例,闡述其自然景觀系統(tǒng)的構(gòu)建形式。

通過對石河子大學(xué)中區(qū)校園景觀設(shè)計理念、功能布局景觀、道路景觀設(shè)計策略三大設(shè)計要點進行分析，對軍墾文化內(nèi)涵挖掘，結(jié)合場地的區(qū)域特點，以營造地域特色校園景觀為目標(biāo)，設(shè)計理念融入軍墾文化，通過石河子大學(xué)場地由戈壁變?yōu)榫G洲的歷史文化為設(shè)計載體，以中區(qū)的景觀主軸以時間秩序，營造石河子大學(xué)中區(qū)“宜教、宜學(xué)、宜游”的校園景觀空間，同時體現(xiàn)石河子大學(xué)作為綜合性大學(xué)服務(wù)社會的職能。

大學(xué)校園景觀設(shè)計淺談 摘要：高校特色景觀設(shè)計要充分體現(xiàn)校園的人文氣息、歷史文化內(nèi)涵，營造良好的學(xué)習(xí) 氛圍，使校園號觀規(guī)劃能對學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。本文在現(xiàn)代景觀設(shè)計學(xué)的基礎(chǔ) 上，對國內(nèi)大學(xué)校園的景觀設(shè)計進行分析，最后結(jié)合校園綜合性的特點，給大學(xué)校園的景觀

良好的大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。而優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境對于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應(yīng)是校園環(huán)境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營造中最寶貴的財富。文章以哈爾濱工程大學(xué)校園為例,闡述其自然景觀系統(tǒng)的構(gòu)建形式。

隨著高等教育的快速發(fā)展,校園環(huán)境建設(shè)越來越受到多方關(guān)注,近些年很多大學(xué)校園的擴建,新老校區(qū)的更替,引來校園環(huán)境建設(shè)風(fēng)潮。但在校園景觀建設(shè)中也突顯出一些問題,諸如,個性化不明顯;地域性不突出;歷史文化傳承不到位;生態(tài)化、人性化缺失等,針對這些問題,在深入的調(diào)研基礎(chǔ)上,提出了大學(xué)校園特色景觀建設(shè)策略,歸納總結(jié)為巧、活、實、和、凸這5個方面,以期對未來的校園景觀建設(shè)提供借鑒。

窗體底端 大學(xué)校園景觀設(shè)計初探 作者：陳俊友來源：本站原創(chuàng)點擊量：更新時間：2010-1-22 摘要：

隨著大學(xué)校園的發(fā)展,植物在校園景觀上的作用越來越重要,文中選擇大學(xué)校園植物生活型結(jié)構(gòu)、景觀時序、觀賞特性的多樣性以及植物與大學(xué)校園硬質(zhì)景觀、生態(tài)環(huán)境的和諧性等指標(biāo),采用層次分析法(ahp)建立大學(xué)校園植物景觀的綜合評價模型。通過對指標(biāo)的量化,對大學(xué)校園植物景觀進行了實例評價與分析。結(jié)果表明,在大學(xué)校園植物景觀評價中,豐富的植物種類,和諧的校園植物景觀的配置是影響植物景觀質(zhì)量的主要因子。

在校園景觀價值概念的基礎(chǔ)上,提出了利用層次屬性模型(ahm)分析大學(xué)校園景觀的設(shè)想,擬采用專家評分的方法綜合評價得出各個學(xué)校(校區(qū))的景觀價值得分,并對這些大學(xué)校園的景觀價值得分做出分析而得到啟示。通過ahm評價體系的建立,能夠直觀獲取到校園景觀環(huán)境質(zhì)量水平。在實際操作時,利用這一模型進行校園景觀價值評價分析,能為校園景觀優(yōu)化提供一定的參考和依據(jù)。

大學(xué)校園后勤工作計劃和大學(xué)校園平安夜舞會策劃案匯編

某公園清淤及局部景觀改造工程招標(biāo)文件——工程名稱xx公園清淤及局部景觀改造工程　　建設(shè)地點xx　　建設(shè)規(guī)模項目位于xx公園內(nèi)，占地面積21萬平方米，其中陸地面積8萬平方米，水域面積13萬平方米。本工程主要對湖底進行定期清淤及對局部景觀工程　　承包...

上海大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)近日由華為3com公司升級成功。從此上海大學(xué)位于寶山、延長、嘉定的三個校區(qū)的三萬余學(xué)生將能夠共享一張安全的萬兆網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)對外出口瓶頸問題得到解決。

蘭州大學(xué)校園環(huán)境改造計劃 一、改造依據(jù) 根據(jù)《蘭州大學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》、《蘭州大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃綱 要》、《蘭州大學(xué)本部校區(qū)規(guī)劃調(diào)整方案》、《蘭州大學(xué)榆中校區(qū)綠化景 觀規(guī)劃》和百年校慶要求，制定校園環(huán)境改造計劃。 二、改造目標(biāo) 顯著提升校園環(huán)境層次，全面美化校園育人環(huán)境，展現(xiàn)蘭大風(fēng)采， 樹立良好形象，使校園的一草一木與學(xué)生的教育熏陶相得益彰。在學(xué) 校百年華誕之際，使校園面貌得到整體改觀和優(yōu)化，建設(shè)與一流大學(xué) 相適應(yīng)的人文化、數(shù)字化、園林化的校園環(huán)境。 三、改造原則 1．堅持遵循規(guī)劃進行改造的原則。依據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和校 園建設(shè)規(guī)劃實施改造，既遵循規(guī)劃原則和思路，又與時俱進，積極吸 取先進的建設(shè)和發(fā)展理念。 2．堅持人與自然和諧的原則。環(huán)境改造中，體現(xiàn)人與自然的和 諧與協(xié)調(diào)，體現(xiàn)環(huán)境育人的理念，以人為本，以育人為本，營造良好 的育人環(huán)境。 3、堅持傳承校園文化的原則。環(huán)境改造

大學(xué)校園是生產(chǎn)知識、傳播知識和應(yīng)用知識的場所.大學(xué)作為傳播科學(xué)文化知識和展示最新科研成果的前沿,既是師生學(xué)習(xí)與交流的場所,也是大部分學(xué)生長期的生活園區(qū).因而校園景觀將直接影響到一個校園的環(huán)境氛圍.如何對校園自然和人文景觀進行合理設(shè)計,創(chuàng)造一個符合大學(xué)校園學(xué)術(shù)氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發(fā)展特點的校園環(huán)境,是使各類校園文化、教學(xué)活動有效進行的重要保障.本文將以大學(xué)校園景觀為主探討高校景觀的設(shè)計原則和相關(guān)理念.

大學(xué)校園是生產(chǎn)知識、傳播知識和應(yīng)用知識的場所.大學(xué)作為傳播科學(xué)文化知識和展示最新科研成果的前沿,既是師生學(xué)習(xí)與交流的場所,也是大部分學(xué)生長期的生活園區(qū).因而校園景觀將直接影響到一個校園的環(huán)境氛圍.如何對校園自然和人文景觀進行合理設(shè)計,創(chuàng)造一個符合大學(xué)校園學(xué)術(shù)氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發(fā)展特點的校園環(huán)境,是使各類校園文化、教學(xué)活動有效進行的重要保障.本文將以大學(xué)校園景觀為主探討高校景觀的設(shè)計原則和相關(guān)理念.

茶文化是觀光茶園的精神依托,充分挖掘和展示茶文化,以茶文化為主題指導(dǎo)觀光茶園景觀設(shè)計,既有助于傳承傳統(tǒng)茶文化,又有助于推動茶園景觀與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展.本文主要從基本原則、主要內(nèi)容以及設(shè)計方法等方面對以茶文化為主題的觀光茶園景觀設(shè)計進行了探討.