無機材料工藝學(xué)課程改革探索

本文從貫徹\"通、實、新、聯(lián)\"的教學(xué)理念、改革傳統(tǒng)課程體系,建設(shè)與新課程體系配套的教材,精煉與整合教學(xué)內(nèi)容,靈活采用多種教學(xué)方法與手段、常規(guī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合等方面出發(fā),對無機材料工學(xué)課程教學(xué)模式改革進行了探索與實踐,這既對今后的教學(xué)具有指導(dǎo)意義,也使無機材料工學(xué)課程更加適應(yīng)無機非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。

基于對無機非金屬材料工藝學(xué)課程的混改研究,對比分析無機2014和2015級的教學(xué)效果,提出優(yōu)化混改教學(xué)過程的方法.從而促進教學(xué)過程有效性的提高,實現(xiàn)教學(xué)效率的提高和教學(xué)目標(biāo)的達成,全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果.

在《無機非金屬材料工藝學(xué)》課程的教學(xué)中,通過樹立研究性教學(xué)觀念、根據(jù)實際要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、靈活采用教學(xué)方法,引入科學(xué)研究基本要素,積極展研究性教學(xué),同時加強實踐教學(xué)以鞏固和擴大研究性教學(xué)效果,能夠提高學(xué)生獲取知識、創(chuàng)造知識的能力,對培養(yǎng)國家要的無機非金屬材料專業(yè)的創(chuàng)新型人才有著重要的現(xiàn)實意義。

礦物材料工藝學(xué)論文 課題：連續(xù)玄武巖纖維(cbf)的研究及應(yīng)用 班級:034111 班號：01 學(xué)號：20111000007 姓名：趙琴 1 連續(xù)玄武巖纖維(cbf)的研究及應(yīng)用 摘要:介紹了連續(xù)玄武巖纖維的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、制備方法及應(yīng)用狀況，并對 我國連續(xù)玄武巖纖維的發(fā)展提出了建議。 關(guān)鍵詞:連續(xù)玄武巖纖維；制備；應(yīng)用；發(fā)展 thedevelopmentandapplicationofcontinuousbasaltfiber abstract:thepresentdevelopingconditionsofhomeandabroad,preparations andapplicationsofcontinuousbasaltfiberareintroduced.thesuggestionson

本文針對《無機材料研究方法》課程的特點以及少學(xué)時的限制對課程教學(xué)造成的影響等方面進行了思考和總結(jié),并在少學(xué)時《無機材料研究方法》課程教學(xué)的過程中精煉教學(xué)內(nèi)容、采取案例式教學(xué)方式以及結(jié)合現(xiàn)代教育手段,起到了很好的教學(xué)效果,并且為本科生畢業(yè)論文研究工作打下了良好的基礎(chǔ)。

本文針對<無機材料研究方法>課程的特點以及少學(xué)時的限制對課程教學(xué)造成的影響等方面進行了思考和總結(jié),并在少學(xué)時<無機材料研究方法>課程教學(xué)的過程中精煉教學(xué)內(nèi)容、采取案倒式教學(xué)方式以及結(jié)合現(xiàn)代教育手段,起到了很好的教學(xué)效果,并且為本科生畢業(yè)論文研究工作打下了良好的基礎(chǔ).

結(jié)合當(dāng)前專業(yè)轉(zhuǎn)型背景,分析了目前無機非金屬材料專業(yè)在實驗教學(xué)方面存在的問題；立足于轉(zhuǎn)型背景下無機非金屬材料專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求,圍繞如何提高實驗教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力這一核心議題,概括了無機非金屬材料專業(yè)實驗教學(xué)在實驗室、師資隊伍、實驗教材、實驗內(nèi)容、教學(xué)方法、成績評價等方面進行教學(xué)改革的一些舉措。

無機非金屬材料工藝學(xué)課程對于從事傳統(tǒng)無機非金屬材料的研究、生產(chǎn)、應(yīng)用、新材料開發(fā)和研究奠定理論與技術(shù)基礎(chǔ).本文針對黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院無機非金屬專業(yè)學(xué)生,根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價對無機非金屬材料工藝學(xué)課程教學(xué)實踐進行了改革.研究結(jié)果表明建構(gòu)主義的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的灌輸式教育,而是以學(xué)生為中心,培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維.通過教學(xué)實踐改革使學(xué)生將理論與實踐中更好的整合,提高學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力.

“人造板生產(chǎn)工藝學(xué)”課程改革的探索與實踐

;通過分析家用轎車前擋玻璃表面的由sio2、折射率可調(diào)的tio2組成的三層增透隔熱膜的透射率和隔熱率,得出了最優(yōu)化的膜層組合。此基于多層無機材料的增透隔熱膜直接制備于車窗玻璃表面,在400nm以上紫外線波段范圍內(nèi),紫外線的吸收率為99.9%,在400nm-700nm的波段范圍內(nèi),可見光的透過率可以達到99.5%以上,隔熱率在80%。此結(jié)構(gòu)增透隔熱膜以同種材質(zhì)制備多層不同折射率薄膜,則各膜之間無膜間應(yīng)力和工藝匹配的限制,為低成本地制備家用轎車增隔熱膜提供了可能。

本文通過調(diào)研總結(jié)了國內(nèi)開設(shè)的與\"寶石與材料工藝學(xué)\"專業(yè)相同或相近的學(xué)?；驒C構(gòu)的專業(yè)設(shè)置情況,提出中國地質(zhì)大學(xué)(北京)\"寶石與材料工藝學(xué)\"專業(yè)課程的整合、優(yōu)化和拓展的方法及思路,探討了教學(xué)方法的改革與實踐。

探索了專業(yè)課程無機非金屬材料工藝學(xué)ⅰ的教學(xué)方法,提出了翻轉(zhuǎn)模式下教學(xué)過程的組合模式.該模式下教學(xué)內(nèi)容的貫通式整合與建構(gòu)有利于教學(xué)目標(biāo)達成,依據(jù)金字塔模型理論,該方法學(xué)習(xí)效果優(yōu)于以教師為中心的傳統(tǒng)模式.實踐表明,10min線上微課+30min課堂小組討論+20min師生互動總結(jié),有利于"有意義的傳遞-主導(dǎo)下探究相結(jié)合"教學(xué)觀念的實施.

工程預(yù)決算與材料工藝學(xué)：第七章

1 材料工藝學(xué)復(fù)習(xí)題 一、選擇題 1.普通紙面石膏板厚度是（） a.1.2厘米b.1.0厘米c.0.95厘米d.0.75厘米 2.現(xiàn)代建筑中常用的線管及水管主要材料為（） a.橡膠材料b.陶瓷材料c.塑料材料d.木質(zhì)材料 3.石材地面的鋪貼順序為（） ａ.清理基層—選料彈線—攤鋪水泥砂漿—鋪貼—灌漿清理—養(yǎng)護 b.清理基層—找平彈線—板材灑水—鋪貼標(biāo)準(zhǔn)塊—攤鋪水泥砂漿—鋪貼—灌漿清理—養(yǎng)護 c.清理基層—找平彈線—攤鋪水泥砂漿—鋪貼—板材灑水—灌漿清理—養(yǎng)護 d.清理基層—鋪貼標(biāo)準(zhǔn)塊—找平彈線—攤鋪水泥砂漿—鋪貼—灌漿清理—養(yǎng)護 4.玻璃是以（）、純堿、石灰石等無機氧化物為主要原料，與某些輔助性原料經(jīng)高溫熔 融，成型后經(jīng)過冷卻而成的固體。 a.碎玻璃b.石英砂c.氧化鈉

《材料力學(xué)》是高等院校工科專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,本文以?？平虒W(xué)為出發(fā)點,重點分析了該課程的改革思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方法,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《無機材料工廠設(shè)計與機械》是合并課程,根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)需要和培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)方案實際情況,進行教學(xué)創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量。通過從整合精煉課程內(nèi)容,采用多媒體技術(shù)與課堂啟發(fā)互動式教學(xué)方法相結(jié)合,以及強化課程設(shè)計和企業(yè)實習(xí)相結(jié)合的實踐教學(xué)等方面實施。充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,有效培養(yǎng)了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

《無機材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程是無機非金屬材料工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程對構(gòu)建該專業(yè)工程技術(shù)人員的專業(yè)知識體系和后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。文章分析了無機材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,提出基于cdio教育理念的無機材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式及實現(xiàn)方式,進而對無機材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評價體系等方面進行了探討。

浙大無機材料-8-水泥品種

生物制藥工藝學(xué)是生物工程專業(yè)實踐應(yīng)用的重要分支。文章根據(jù)生物工程專業(yè)生物制藥工藝學(xué)特點,從理論教學(xué)方面進行了教材內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段的探索,并對實踐教學(xué)方面進行了總結(jié)。

隨著教育體制的改革,民辦高等教育正逐漸發(fā)展成為我國高等教育體系中的一支重要力量。由于民辦高等院校立足培養(yǎng)適合企業(yè)建設(shè)與發(fā)展需要的應(yīng)用型人才,因此,使學(xué)生成長為一名具有較強動手能力,將理論與實踐有效結(jié)合的工程技術(shù)人才是不少民辦高校的教學(xué)目標(biāo)。本文從生物工藝學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀入手,初探學(xué)科教學(xué)改革措施。

我們針對學(xué)生學(xué)習(xí)高分子材料加工工藝學(xué)課程中,積極性不高、理論與實踐脫節(jié)等問題,在教學(xué)方法改革,教學(xué)內(nèi)容改革,以及實踐的組織與實施等方面對高分子材料加工工藝學(xué)課程建設(shè)進行了有益的探索。

本文介紹了滁州學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)主干課程《高分子材料加工工藝學(xué)》的課程建設(shè)及教學(xué)改革措施.同時針對應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)方針,提出了具有針對性的對策和建議,培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟需要和支撐地方經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型人才.