無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文模板

2012屆 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 班級：無機(jī)非金屬材料工程08-02班 學(xué)號：080330216 姓名：譚會(huì)杰 指導(dǎo)老師：李瑞璟 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 一、實(shí)習(xí)目的： 實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一途徑，為了做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，為期兩周的畢業(yè)實(shí)習(xí)拉 開了帷幕。畢業(yè)實(shí)習(xí)是應(yīng)屆畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，使 得我們對本專業(yè)有了更多的了解，培養(yǎng)了我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng) 新能力，并鍛煉了我們調(diào)查研究的能力，對畢業(yè)設(shè)計(jì)有著重要的指導(dǎo)作用。我們 在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,科學(xué)研究的基本方法,也是培養(yǎng)我們實(shí) 踐動(dòng)手能力,科學(xué)精神及創(chuàng)新意識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，我 們可以鞏固和加深對已學(xué)理論知識(shí)的理解,同時(shí)也可為下一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好 調(diào)研準(zhǔn)備。 二、實(shí)習(xí)時(shí)間： 2012年3月12日——2012

無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢分析 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)原名為硅酸鹽材料技術(shù)，為全 國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄內(nèi)三年制?？茖I(yè)，對應(yīng)本科專業(yè)為 無機(jī)非金屬材料工程。我院2004年7月申報(bào)該專業(yè)，2005年秋 季開始招生。通過充分的調(diào)研，我院制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃， 優(yōu)化課程設(shè)置，精心組織教學(xué)，積極探究教學(xué)改革，尤其是加強(qiáng) 實(shí)踐教學(xué)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合和校企聯(lián)合辦學(xué)之路。 一、專業(yè)發(fā)展前景及與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系 1．無機(jī)非金屬材料涉及范圍極其廣泛，玻璃、水泥、陶瓷 和耐火材料是硅酸鹽材料最主要的形式，其中水泥制品業(yè)目前已 成為全球第二大制品業(yè)，玻璃更是我市的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。安 徽省是建材大省，有“華光”、“華益”、“海螺”、“巢東”、 “珍珠”、“德力”等眾多知名玻璃和水泥企業(yè)，陶瓷、涂料等 建材產(chǎn)量也很大。蚌埠市及周邊地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，僅與我市相

燕山大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)始建于1985年的金屬材料系的材料教研室,1992年更名為無機(jī)非金屬教研室。1985年獲得碩士學(xué)位授予權(quán),1984年即招收碩士研究生,1986年有了第一屆碩士畢業(yè)生。

本文分析了實(shí)習(xí)教學(xué)在無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)中的重要性,剖析了目前實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問題,并提出改革實(shí)習(xí)教學(xué)的初步設(shè)想

實(shí)踐教學(xué)是高等工程教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在剖析了湖南科技大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn),借鑒工科專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和成果,深化實(shí)踐教學(xué)改革,構(gòu)建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)\"實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課程\"與\"實(shí)習(xí)等校外實(shí)踐教學(xué)課程\"相結(jié)合的新實(shí)踐教學(xué)體系,并通過改革實(shí)踐教學(xué)方式方法和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式,全面提升學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 一、前言 實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn) 真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能 力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生 成長，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐 中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己 由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的 成功打下良好的基礎(chǔ)，在這樣的實(shí)際條件下，我認(rèn)為我們的生產(chǎn)實(shí)習(xí) 是極具意義的。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們在校期間理論聯(lián)系實(shí)際，增長實(shí)踐知識(shí)的重要手 段和方法之一。通過實(shí)習(xí)，使我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí) 踐相結(jié)合，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問題。通過 實(shí)踐，我們可以驗(yàn)證、鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們分析 問題和解決問題的能力，使我們系統(tǒng)了解專業(yè)情況

在高等工程教育的過程中,實(shí)踐教育是尤為重要的環(huán)節(jié)。由此看來,在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過程中,需要將教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力素質(zhì),進(jìn)而培養(yǎng)無機(jī)非金屬材料工程領(lǐng)域的重要人才。

在高等工程教育的過程中,實(shí)踐教育是尤為重要的環(huán)節(jié).由此看來,在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過程中,需要將教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力素質(zhì),進(jìn)而培養(yǎng)無機(jī)非金屬材料工程領(lǐng)域的重要人才.

在高等工程教育中,實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的環(huán)節(jié)。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是高等教育中培養(yǎng)應(yīng)用型人才中的重要環(huán)節(jié),在其構(gòu)建過程中,要按照工科的發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律,優(yōu)化實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)習(xí)體系,著重于培養(yǎng)學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新能力,進(jìn)行系統(tǒng)化的構(gòu)建設(shè)計(jì)。

完整系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系對于現(xiàn)代工科大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。安徽工業(yè)大學(xué)無機(jī)非金屬材料專業(yè)近年來在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)等方面分別根據(jù)實(shí)際開展探究,強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)體系。

教育部提出在高校本科教學(xué)改革中要突出實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié).我院以培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用技術(shù)型人才為目的,對無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行了整體優(yōu)化,優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)課程體系突出在\"材料基礎(chǔ)性質(zhì)研究\"、\"材料制備工藝過程\"和\"材料在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用\"等三方面的培養(yǎng),對學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)體合作能力都有所提高,特別是學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問題方面效果突出,使其更快地適應(yīng)工作崗位、融入企業(yè)生產(chǎn)中.

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件,無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)通過校企合作,建成了"工藝配套、虛實(shí)結(jié)合、操作逼真、理實(shí)一體"的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和以就業(yè)為導(dǎo)向的校外實(shí)訓(xùn)基地,基地建設(shè)取得了一定成效,為專業(yè)教學(xué)模式的順利實(shí)施提供了條件。

結(jié)核我院實(shí)際,構(gòu)建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)5大基本課程群。選擇>、>、>、>、>和>六門課程組建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)核心課程群。指出該課程群的組建有利于實(shí)踐教學(xué),為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供保障。

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型課程體系構(gòu)建,立足地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需求,根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力,提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力出發(fā),構(gòu)建與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)應(yīng)用相適應(yīng)的課程體系,為地方培養(yǎng)出高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才。

為了促進(jìn)無機(jī)非金屬材料行業(yè)更好的發(fā)展,需要從國家戰(zhàn)略的高度培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才.對普通高等學(xué)校而言,根據(jù)無機(jī)非金屬材料的專業(yè)特色構(gòu)建應(yīng)用型課程是提高人才綜合素質(zhì)能力,促進(jìn)人才就業(yè)的有效途徑.文中說明了構(gòu)建無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型課程體系的意義并提出了具體的構(gòu)建策略.

專業(yè)創(chuàng)新教育是高校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑之一。本文分析了巢湖學(xué)院無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)創(chuàng)新教育現(xiàn)狀,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面對本專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探索與實(shí)踐,突出學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,提高無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力的重要教學(xué)手段,對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題能力作用重大。文中提出了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)與改革的方案,總結(jié)了改革后實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中存在的問題與對策,為全面提高學(xué)生的素質(zhì)奠定了墓礎(chǔ)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,無機(jī)非金屬材料越來越廣泛的運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)事業(yè)的建設(shè)之中,導(dǎo)致我國無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才的缺口問題也日益突出,因此無機(jī)非金屬工程專業(yè)的創(chuàng)新改革勢在必行,培養(yǎng)出具有扎實(shí)理論才能并且適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才變得尤為重要。本文旨在探討當(dāng)前社會(huì)形勢下,無機(jī)非金屬材料專業(yè)的現(xiàn)狀以及我國無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的改革措施。

實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)類型：□畢業(yè)實(shí)習(xí) □生產(chǎn)實(shí)習(xí) □金工實(shí)習(xí) □認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（社會(huì)調(diào)查） □√見習(xí) □其它 實(shí)習(xí)形式：□√集中□分散 學(xué)生姓名：李軍 學(xué)號：13461056 專業(yè)班級：13級無機(jī)非金屬材料2班 實(shí)習(xí)基地名稱：萍鄉(xiāng)鑫源化工填料有限公司，裕仁信 化工填料有限公司，電瓷制造有限公司，金慧特種陶瓷有限 公司 實(shí)習(xí)時(shí)間：2014.11.17–2014.11.21 年月日 -2- 填表說明 1.填寫時(shí)，若內(nèi)容較多，可適當(dāng)增加文本框的大小，但必須保證每 頁的完整性和整體的美觀。 2.電子稿正文統(tǒng)一使用小四號宋體。統(tǒng)一用a4紙雙面打印。 -3- 見習(xí)基地 （單位） 萍鄉(xiāng)鑫源化工填料有限 公司，裕仁信化工填料有 限公司，電瓷制

無機(jī)非金屬材料工程 生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 專業(yè)：無機(jī)非金屬材料專業(yè) 班級：無機(jī)非0902 學(xué)號：0911060222 姓名：王剛強(qiáng) 指導(dǎo)教師：鄧軍平 目錄 一、前言........................................................................................................................1 二、實(shí)習(xí)目的................................................................................................................1 三、實(shí)習(xí)流

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 班級： 專業(yè)： 學(xué)號： 姓名： 指導(dǎo)教師： 目錄 一、前言.....................................................................................................1 二、實(shí)習(xí)目的.............................................................................................1 三、實(shí)習(xí)時(shí)間.............................................................................................1 四、實(shí)習(xí)公司.........................................

1 重慶理工大學(xué) 生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)與工程專業(yè)09934班 姓名：黃亞文 學(xué)號：10909030311 帶隊(duì)教師：龍志強(qiáng)孟范成 日期：2012年7月 2 目錄 一、實(shí)習(xí)目的 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 三、實(shí)習(xí)時(shí)間 四、重慶北源玻璃有限公司 4.1、實(shí)習(xí)單位介紹 4.2、實(shí)習(xí)內(nèi)容 4.3、太陽能玻璃管的生產(chǎn) 4.4、全電窯爐的耐火材料 4.5、玻璃窯爐 4.6、太陽能熱水器中玻管制造 4.7、小結(jié) 五、重慶金九水泥有限公司 5.1、實(shí)習(xí)單位介紹 5.2、水泥生產(chǎn)工藝流程 5.3、中央控制室和實(shí)驗(yàn)室 5.4、小結(jié) 六、重慶華磊商品混凝土有限公司 6.1、實(shí)習(xí)單位介紹 6.2、實(shí)習(xí)內(nèi)容 6.4、小結(jié) 七、實(shí)習(xí)總結(jié) 3 一、實(shí)習(xí)目的 通過在重慶北源玻璃有限公司、重慶金九水泥有限公司和重慶華磊商品混凝 土有限公司這三個(gè)公司的實(shí)地參觀