新工科背景下互換性與測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

通過分析工程測(cè)量課程的課時(shí)少、設(shè)備舊、師資力量薄弱等教學(xué)現(xiàn)狀,以"新工科"培養(yǎng)理念為導(dǎo)向,突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo),從重視實(shí)踐教學(xué),以小組為單位互助學(xué)習(xí),突出學(xué)生主導(dǎo)課堂,加強(qiáng)多渠道教學(xué),以賽促學(xué)等多種手段進(jìn)行教學(xué)改革,以提高學(xué)生對(duì)工程測(cè)量課程學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過實(shí)踐,取得了一定的效果。

\"新工科\"建設(shè)背景下,如何對(duì)我國(guó)高等院校工科各專業(yè)、各課程的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新,培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型\"新工科\"人才,是工程技術(shù)教育目前面臨的一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。本文以《通信原理》課程為例,主要從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、虛擬仿真技術(shù)輔助教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+改善教學(xué)模式、項(xiàng)目化教學(xué)升華教學(xué)效果以及評(píng)價(jià)考核等幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)探索與改革。實(shí)踐表明,這些方法可以降低學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,適應(yīng)現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展,也為電子信息類其他課程的改革實(shí)踐提供參考。

新工科建設(shè)為培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型人才提供了重要契機(jī),通過分析現(xiàn)階段數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)的不足之處,提出新的教育理念,即培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)以學(xué)以致用為原則,引導(dǎo)學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

根據(jù)\"互換性與測(cè)量技術(shù)\"課程的特點(diǎn),結(jié)合高職高專院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行探討。提出調(diào)整優(yōu)化課程內(nèi)容,建立完整概念體系,突出重點(diǎn),講清難點(diǎn);靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方式,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

《互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)械工程專業(yè)一門重要的學(xué)科基礎(chǔ)課,也是一門交義性與實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科.針對(duì)該課程特點(diǎn),本文探索了如何將精品課程建設(shè)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合以提高教學(xué)效果,在如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行了嘗試并取得了顯著成效.

《互換性與技術(shù)測(cè)量》課程主要研究公差、標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè),從而保證生產(chǎn)中互換性的實(shí)現(xiàn),是機(jī)械各專業(yè)非常重要的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。針對(duì)該課程的重要性與現(xiàn)狀,闡述了對(duì)教學(xué)改革的研究與探索,通過改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容和開放實(shí)驗(yàn)室等措施來(lái)培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的職業(yè)能力。通過一系列的教學(xué)改革,使教學(xué)效果得到顯著提升。

通過對(duì)《互換性與技術(shù)測(cè)量》課程教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)改革模式的分析，并結(jié)合大連科技學(xué)院“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的教學(xué)宗旨，我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了取舍重構(gòu)。同時(shí)還采取了轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、開發(fā)立體化教學(xué)包等方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自主性，而且還提高了學(xué)生的檢測(cè)技能和解決實(shí)際問題的能力。

互換性與技術(shù)測(cè)量課程是機(jī)械類各專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課之一;是聯(lián)系機(jī)械設(shè)計(jì)類課程和制造類課程的紐帶,是從基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的橋梁。針對(duì)該課程的重要作用與現(xiàn)狀,闡述了教學(xué)改革方案,通過調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、開放綜合實(shí)驗(yàn)室等措施培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力。通過教學(xué)改革,教學(xué)效果顯著提升。

互換性與技術(shù)測(cè)量是機(jī)械類各專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程之一。針對(duì)該課程的現(xiàn)狀,闡述了教學(xué)改革方案,通過更新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、開放綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降却胧┡囵B(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。通過教學(xué)改革,教學(xué)效果得到明顯提高。

\"新工科\"人才培養(yǎng)方案對(duì)工科專業(yè)教學(xué)提出了新的要求。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)理念,文章針對(duì)《通信電路》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及校企合作等方面進(jìn)行了改革和探索,以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型的工程人才。

在新工科與工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下,對(duì)化工設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和考核方式進(jìn)行了教學(xué)改革,探索了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課賽融合、應(yīng)用現(xiàn)代軟件工具等改革措施,取得了良好的教學(xué)效果。

汽車電氣課程是汽車相關(guān)專業(yè)的核心課程,傳統(tǒng)的汽車電氣課程在新工科背景下已經(jīng)不適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要,需要對(duì)電氣課程進(jìn)行教學(xué)改革,以培養(yǎng)現(xiàn)代汽車企業(yè)需要具有新工科能力的高級(jí)技術(shù)人才。本論文主要從傳統(tǒng)汽車電氣課程存在的問題、在新工科背景下汽車電氣課程理論教學(xué)改革與在新工科背景下汽車電氣課程實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行闡述新工科背景下的汽車電氣課程教學(xué)改革研究,希望為研究汽車電氣課程教學(xué)改革的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

結(jié)合新工科建設(shè)背景,深度分析目前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題,提出與科研課題、校企合作、學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,重構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)行跨專業(yè)跨學(xué)科的跨界畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

當(dāng)前對(duì)新工科背景下高校教學(xué)改革的探索正在各地興起,各高校根據(jù)自己所處地域、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和定位方向制定了不同的教學(xué)改革方案。本文從對(duì)不同高校和不同學(xué)科的教學(xué)改革方案的分析出發(fā),探討了新工科背景下石油鉆采機(jī)械課程教學(xué)的改革的方向,并根據(jù)其他學(xué)科和各地高校的課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),提出了該課程在實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科交叉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)三方面的教學(xué)改革意見。

為適應(yīng)新工科專業(yè)人才培養(yǎng)的需要,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面對(duì)《計(jì)算機(jī)在專業(yè)中的應(yīng)用》課程進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐。改革踐行中強(qiáng)調(diào)工程需求的理念,新增更多類型的專業(yè)軟件,形成多學(xué)科交叉教學(xué),并借助現(xiàn)代化教學(xué)方式、采用個(gè)性化教學(xué)方法,探索了新工科專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵發(fā)展模式。

針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式下許多學(xué)生在學(xué)習(xí)《建筑法規(guī)》這門課程的過程中積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性不高,導(dǎo)致學(xué)生不能很好地運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際工程中遇到的問題。本文對(duì)其原因進(jìn)行了探討和分析,并從幾個(gè)方面提出了相應(yīng)的教學(xué)改革措施。

在新工科建設(shè)背景下,對(duì)機(jī)械類專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高要求.《理論力學(xué)》作為工科專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,在人才培養(yǎng)體系中起著至關(guān)重要的作用.本文分別從不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重的調(diào)整,教學(xué)手段的改進(jìn)和教師綜合實(shí)踐素質(zhì)的提高三方面探討了新時(shí)期下《理論力學(xué)》課程教學(xué)改革,以期為提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到新工科建設(shè)要求,培養(yǎng)出可滿足企業(yè)實(shí)際需求的專業(yè)技術(shù)人才.

當(dāng)今科技的迅速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求,新工科建設(shè)的指導(dǎo)思想和理論架構(gòu)為人才培養(yǎng)指明了方向和道路。機(jī)械行業(yè)作為重要的支柱產(chǎn)業(yè),需要大量合乎要求的高素質(zhì)人才,基于新工科建設(shè)思路探討機(jī)械專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程體系具有重要意義。文章根據(jù)新形勢(shì)下機(jī)械工業(yè)的挑戰(zhàn)和人才需求,探討機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)的新舉措。

為了發(fā)揮從基礎(chǔ)課到專業(yè)課的過渡作用,在《互換性與測(cè)量技術(shù)》重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)上結(jié)合汽車設(shè)計(jì)和汽車制造工藝實(shí)例,補(bǔ)充必要的課程內(nèi)容和改革實(shí)驗(yàn)課的工作任務(wù),用設(shè)疑教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法把精度設(shè)計(jì)、檢測(cè)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),提高學(xué)生的課堂興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的新穎性、內(nèi)容上的實(shí)踐性。

結(jié)合當(dāng)前專業(yè)轉(zhuǎn)型背景,分析了目前無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的問題；立足于轉(zhuǎn)型背景下無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求,圍繞如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力這一核心議題,概括了無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方法、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等方面進(jìn)行教學(xué)改革的一些舉措。

新工科教育背景是我國(guó)應(yīng)對(duì)新時(shí)期制造業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下提出的具有鮮明時(shí)代特性與科學(xué)內(nèi)涵的教育理論框架。而在新工科背景下應(yīng)用型本科院校集成電路測(cè)試類課程的現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中,還存在對(duì)新工科背景以及對(duì)高端制造業(yè)人才培養(yǎng)模式認(rèn)知不清、教學(xué)體系不完善的情況,需要針對(duì)性的予以研究和改革。本文通過分析目前本科院校集成電路測(cè)試類課程教學(xué)過程中存在的問題,根據(jù)新工科建設(shè)體系下對(duì)集成電路測(cè)試類課程教學(xué)改革進(jìn)行相應(yīng)的研究。旨在通過研究分析明確本科集成電路相關(guān)專業(yè)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展模式。

本文對(duì)《材料力學(xué)》教學(xué)過程中存在的問題,提出了一系列教學(xué)改革措施,如:改變教育理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)。對(duì)機(jī)械類和非機(jī)類專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)認(rèn)證等具有極其重要的意義。