一帶一路背景下土木建筑專業(yè)英語教學(xué)改革

隨著\"一帶一路\"倡議的實(shí)施,企業(yè)參與國際水利工程項(xiàng)目大大增多,從而使涉外水利人才需求增大,并對水利人才的職業(yè)能力提出了更高的要求.本文從水利專業(yè)英語現(xiàn)狀著手分析,探討校企協(xié)同教學(xué)模式的內(nèi)涵及問題,進(jìn)一步確定高職水利專業(yè)英語校企協(xié)同教學(xué)改革的必要性.

文章對高職建筑專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，指出了其存在的問題，并進(jìn)行了原因分析。針對現(xiàn)狀，文章提出了利用手機(jī)學(xué)英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；端正學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)期望；采用分層教學(xué)，提高自信心；讓優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂，提高教學(xué)效果四項(xiàng)改革，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高了課堂教學(xué)的效果。

文章對高職建筑專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查,指出了其存在的問題,并進(jìn)行了原因分析.針對現(xiàn)狀,文章提出了利用手機(jī)學(xué)英語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;端正學(xué)習(xí)動機(jī),提高學(xué)習(xí)期望;采用分層教學(xué),提高自信心;讓優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂,提高教學(xué)效果四項(xiàng)改革,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,提高了課堂教學(xué)的效果.

在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下,中國土木工程專業(yè)人員必然會面臨更多的涉外項(xiàng)目,專業(yè)英語的學(xué)習(xí)尤為重要。本文結(jié)合目前國內(nèi)高校土木工程專業(yè)英語的課程開設(shè)情況,在教材選編、教學(xué)方式及考核方式三個(gè)方面進(jìn)行了分析,并為今后土木工程專業(yè)英語教學(xué)改革提出一些建議。

研究生階段開設(shè)專業(yè)英語是專業(yè)需要、行業(yè)需要、就業(yè)需要。當(dāng)前,土木工程類專業(yè)英語教學(xué)普遍存在重視度不夠,教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容不完善等問題。必須提高對專業(yè)英語的重視度,深化專業(yè)英語教材改革。根據(jù)研究生的研究方向,制定改進(jìn)的策略,因材施教,注重理論結(jié)合實(shí)踐,采取互動式教學(xué)方法,強(qiáng)化多媒體教學(xué),增加面試考核方式,培養(yǎng)具有國際水平的土木工程專業(yè)人才。

本文從分析目前高職院校建筑專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀入手,以此探討\"工學(xué)結(jié)合\"人才培養(yǎng)模式下,高職院校建筑專業(yè)英語教學(xué)改革的方向和思路。文章提出:高職建筑專業(yè)英語教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)英語能力為目標(biāo),優(yōu)化、整合課程內(nèi)容,實(shí)行\(zhòng)"教、學(xué)、做\"一體化英語教學(xué)模式,建立科學(xué)的學(xué)生專業(yè)英語評價(jià)體系,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等。

英漢部分 驗(yàn)收 驗(yàn)收批量 驗(yàn)收準(zhǔn)則（標(biāo)準(zhǔn)） 驗(yàn)收報(bào)告 驗(yàn)收試驗(yàn) 通道入口 檢修孔人孔 事故停堆 行動項(xiàng) 架空電纜高空電纜 高空吊運(yùn)作業(yè) 骨料 含氣率 排氣管 量氣計(jì) 氣泵 錨固錨固件 錨固地腳螺栓 錨具錨固設(shè)備 角鋼 附屬廠房 環(huán)形梁 穹頂 建筑材料 建筑設(shè)計(jì) 建筑裝修 竣工圖 評價(jià)評定 審計(jì)監(jiān)察 審計(jì)記錄 （）開工令 輔助廠房 決標(biāo) 軸線 回填 備用 鋼筋彎曲機(jī) 鋼筋切割機(jī) 鋼筋接頭 鋼筋搭接 鋼筋工 護(hù)欄圍欄 底板 攪拌站 大臂梁 承載能力 爆破 大型砌塊 噴燈 螺栓 底封頭 支撐剪力撐角撐 磚 行吊橋式起重機(jī) 交底 對接焊 電纜槽 現(xiàn)澆混凝土結(jié) 構(gòu) 水泥 水泥砂漿 化糞池 土木建筑 土建工程 粗砂 涂層 代碼規(guī)范 線圈盤圓 冷軋鋼 冷縫 隱蔽工程 混凝土 混凝土澆筑 混凝土澆筑 導(dǎo)體導(dǎo)線 管道 安全殼 施工縫 施工方案 合同 承包商 控制調(diào)節(jié)

隨著社會對人才需求的轉(zhuǎn)變，高職建筑專業(yè)英語教學(xué)也隨之發(fā)生了改變，本文將全面分析當(dāng)前形勢下高職建筑專業(yè)英語教學(xué)所存在的問題，并提出在工學(xué)結(jié)合模式下，提高高職建筑專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量策略。

隨著社會對人才需求的轉(zhuǎn)變,高職建筑專業(yè)英語教學(xué)也隨之發(fā)生了改變,本文將全面分析當(dāng)前形勢下高職建筑專業(yè)英語教學(xué)所存在的問題,并提出在工學(xué)結(jié)合模式下,提高高職建筑專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量策略.

＂一帶一路＂倡議是實(shí)現(xiàn)＂中國夢＂,完成中華民族的偉大復(fù)興的組成部分,促進(jìn)不同國家間的文化交流與文明融合,有利于維護(hù)世界和平,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。本文從政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通五個(gè)角度闡明了推進(jìn)＂一帶一路＂建設(shè)的思路。

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的重要基地,也是反映學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理水平的重要標(biāo)志。為培養(yǎng)高素質(zhì)建筑工程應(yīng)用人才,廣西工學(xué)院土木實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改革,總結(jié)出:實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證;良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ);實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵;實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的優(yōu)化是提高學(xué)生動手能力的法寶等經(jīng)驗(yàn)。

工業(yè)工程專業(yè)英語的開設(shè)是為了適應(yīng)新形勢下社會發(fā)展和教學(xué)改革的要求，能有效提高學(xué)生專業(yè)英語水平的重要舉措。然而目前工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)中仍然存在著一些問題，本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生認(rèn)識、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)方法及考核方式等幾個(gè)方面針對性地提出了改革工業(yè)工程專業(yè)英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

從社會發(fā)展與專業(yè)培養(yǎng)需要的角度出發(fā)．結(jié)合多年的教學(xué)工作，針對園林專業(yè)英語教學(xué)中存在的一些問題．我們提出將該課程的教學(xué)分三個(gè)階段開展．形成一種串聯(lián)式教學(xué)模式，為今后該課程的優(yōu)化教學(xué)進(jìn)行了初步探索。

襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 《建筑專業(yè)英語》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程定位 工程造價(jià)專業(yè)主要面向建設(shè)單位、施工單位、工程造價(jià)中介機(jī)構(gòu)、工程造價(jià)主管部門等企 事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事土建工程建設(shè)、施工、監(jiān)理和工程造價(jià)核算與咨詢、 工程招標(biāo)標(biāo)底和投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制等建筑工程的崗位群工作，具備建筑行業(yè)誠實(shí)信用的職業(yè)素養(yǎng)， 工程造價(jià)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和職業(yè)技能，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展 基礎(chǔ)的高素質(zhì)高技能人才。 建筑專業(yè)英語是工程造價(jià)專業(yè)中職業(yè)綜合技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一門限選課。本課程的教學(xué)目 的在于培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生在涉外交際中應(yīng)具備的該行業(yè)所需的閱讀和撰寫英文資料和招投 標(biāo)合同的能力。通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的工程造價(jià)專業(yè)英語詞匯和專業(yè)術(shù)語， 掌握招投標(biāo)合同文件的結(jié)構(gòu)和語法特點(diǎn)，初步具有使用英語撰寫招投標(biāo)文件合同的能力。 本課程的前置課程為：《大學(xué)英語》、《工程招投標(biāo)與合

分析了目前高校專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),提出了提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的方式與方法,其核心要點(diǎn)是明確教學(xué)目的、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法與手段、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、科學(xué)全面考核。

土木建筑英語是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,因此教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際需求為前提。本文研究了土木建筑英語教材、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程的評估,提出了能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)目的和需求的一種教學(xué)模式,旨在提高學(xué)生的專門用途英語的交際能力。

隨著工程領(lǐng)域國際交流合作程度的加深,我國亟需一大批既懂專業(yè)又能運(yùn)用英語交流的國際化人才。為了培養(yǎng)這樣的人才,各高校土木工程專業(yè)都在積極推進(jìn)雙語教學(xué)。結(jié)合貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的土木工程專業(yè)英語課程教學(xué)實(shí)踐情況,分析了教學(xué)中存在的問題,提出了師生互動教學(xué)模式,包括教師的引導(dǎo)式教學(xué)和以學(xué)生為主導(dǎo)的演講式教學(xué),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度,取得了較好的教學(xué)效果,并為今后土木工程專業(yè)雙語教學(xué)改革提出一些建議。

結(jié)合國家規(guī)定,一般專業(yè)技能課程中必修課程分方向課程和平臺課程,在課程設(shè)置中和實(shí)際工作沒有關(guān)系的技術(shù)和專業(yè)知識占到很大比重,直接影響學(xué)生在技能大賽中的比賽成績,也不利于以后的實(shí)踐工作。針對這一情況,中職學(xué)校建筑專業(yè)需要進(jìn)行教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),大力建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍,構(gòu)建全新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容等,就這些方面進(jìn)行分析,希望給有關(guān)人士提供一些借鑒。

隨著我國各級各類職業(yè)技能大賽逐步深入和日臻完善，職業(yè)類學(xué)校專業(yè)教學(xué)改革勢在必行。本文結(jié)合我校建筑專業(yè)師生多年參賽經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)建設(shè)角度探討技能大賽背景下課程體系與教學(xué)內(nèi)容的重組、教學(xué)方法與手段的改革、學(xué)生考核評價(jià)方法、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的設(shè)想和做法，以供同行們參考。

建筑學(xué)、土木工程專業(yè) 專業(yè)英語詞匯 二〇〇九年三月 土木工程、建筑學(xué)專業(yè)英語詞匯 a abbreviatedtendersystem簡易招標(biāo)程序 ablutionfacility沐浴設(shè)施 absenteeowner非自住業(yè)主；在外業(yè)主 abutment橋臺；拱座 abutmentdeformation橋臺變形；拱座變形 abutmentpressure橋臺壓力；拱座壓力 abutmentwall拱座墻；翼墻；橋座 abuttingend鄰接端 abuttingstructure毗鄰構(gòu)筑物 acceleratedcement快凝水泥 acceptanceoftender采納投標(biāo)書 access通道；出入口 accessbend檢修彎管 accessdoor檢修門；通道門 accessforresidents居民通道 access

\"一帶一路\"倡議的提出,不僅對高校大學(xué)生所具有的就業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,同時(shí)也為高校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐帶來了良好的機(jī)遇,為此,高校需要以推動學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與\"一帶一路\"倡議下的人才需求實(shí)現(xiàn)良好對接為出發(fā)點(diǎn),對高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革路徑做出探索。本文在對\"一帶一路\"背景下高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革創(chuàng)新的必要性做出分析與論述的基礎(chǔ)上,對\"一帶一路\"背景下高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革策略進(jìn)行了研究與探討。

本文在建筑企業(yè)、建筑專業(yè)畢業(yè)生和在校學(xué)生3個(gè)群體中開展調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合調(diào)查從社會企業(yè)實(shí)際需求、學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展來探討高職建筑類專業(yè)英語教學(xué)改革,提出了建筑類專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)在分類分層的基礎(chǔ)上開展esp教學(xué),并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上注意英語教學(xué)的\"職業(yè)導(dǎo)向性\"、\"實(shí)用性\"。