一線工程師應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

文章從卓越工程師培養(yǎng)要求入手,分析應(yīng)用型工程師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。以青海大學(xué)為例,提出了構(gòu)建基于卓越工程師視角的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及其實(shí)現(xiàn)方法。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標(biāo),從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實(shí)踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。通過增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

針對軟件人才培養(yǎng)存在的問題,介紹應(yīng)用型卓越軟件工程師的人才培養(yǎng)模式,主要包括人才培養(yǎng)方案的制定、具體實(shí)施辦法以及應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)等需要進(jìn)一步深入研究的問題.

目前機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識,缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應(yīng)用能力為主線,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和\"大工程\"意識,以滿足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

為使應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)社會發(fā)展,詳細(xì)闡述了實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要作用,結(jié)合齊齊哈爾工程學(xué)院教育原則,對建筑工程管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了創(chuàng)新與實(shí)踐,從而提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),圍繞培養(yǎng)具有工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力電氣工程高級技術(shù)人才的目標(biāo),探討了電氣工程及其自動化專業(yè)在學(xué)科建設(shè)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)模式等方面的改革與創(chuàng)新,介紹了具體的實(shí)施方案,并對實(shí)踐效果進(jìn)行了分析與研究。

目前很多普通高校工科各專業(yè)都在向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型,本文重點(diǎn)討論了cdio工程教育理念在機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)踐情況。以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為目標(biāo),在分析目前存在問題的基礎(chǔ)上,整合理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,采用cdio項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,建立有效的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機(jī)制。實(shí)踐證明,改革增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高了就業(yè)競爭力。

根據(jù)福建工程學(xué)院目前實(shí)際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格,分析工程應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡要介紹與其相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)測評環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

針對當(dāng)前機(jī)械工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中存在的問題,從機(jī)械工程應(yīng)用型本科人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)出發(fā),以培養(yǎng)工程應(yīng)用型技術(shù)人才為導(dǎo)向,注重技術(shù)創(chuàng)新與工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),對突出工程能力的機(jī)械工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建進(jìn)行了探討,新的人才培養(yǎng)方案在教學(xué)實(shí)踐過程中取得了階段性的成果。

針對目前化工專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用性不強(qiáng)、工程特色不突出、職業(yè)教育缺失、與行業(yè)需求脫節(jié)等問題，通過構(gòu)建化工專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺、cdio工程教育平臺和職業(yè)教育平臺，探索出以cdio工程教育為核心、以專業(yè)基礎(chǔ)教育為根本、以職業(yè)教育為導(dǎo)向的化工應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，最終實(shí)現(xiàn)深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)。

在對土木工程應(yīng)用型本科畢業(yè)生崗位(群)分析確定的基礎(chǔ)上,提出了人才培養(yǎng)的目標(biāo)能力。通過對目標(biāo)能力分解,提出了土木工程應(yīng)用型本科教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設(shè)計(jì)。實(shí)踐證明,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立使學(xué)生的綜合素質(zhì)、工程能力等得到了較大提高,實(shí)踐效果明顯。

隨著社會的進(jìn)步,全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮勢不可擋,建設(shè)一個有朝氣的國家成為我國重要的發(fā)展目標(biāo),而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標(biāo),論文結(jié)合國外的教學(xué)實(shí)踐過程分析了我國高等院校對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標(biāo),完善了當(dāng)代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量。

針對應(yīng)用型本科教育模式對學(xué)科基礎(chǔ)課的要求,對電工學(xué)課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)改革等進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐,提出通過明確教學(xué)目標(biāo),改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建以能力培養(yǎng)為重心的教學(xué)體系和實(shí)踐學(xué)習(xí)新模式,有效地提高教育、教學(xué)效果。

工程類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細(xì)闡述了工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式問題提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。

隨著社會的進(jìn)步,全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮勢不可擋,建設(shè)一個有朝氣的國家成為我國重要的發(fā)展目標(biāo),而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標(biāo),論文結(jié)合國外的教學(xué)實(shí)踐過程分析了我國高等院校對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標(biāo),完善了當(dāng)代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量.

面對世界科技快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢,針對目前我國高等院校培養(yǎng)的工程技術(shù)人才不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的現(xiàn)狀,本文提出了面向業(yè)界的基于cdio教育模式的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,把知識、能力、社會三者融合起來,以源于企業(yè)的項(xiàng)目為導(dǎo)向,以培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo),以產(chǎn)學(xué)合作為依托,以可操作的立體化的人才培養(yǎng)機(jī)制為載體,使工程教育和工業(yè)界緊密聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)符合現(xiàn)代企業(yè)要求的工程技術(shù)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的目的。

隨著我國高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學(xué)定位,注重特色辦學(xué),是我國高等教育深化改革的重要一環(huán)。

加強(qiáng)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)個性張揚(yáng),構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當(dāng)代高等教育和大學(xué)發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為目標(biāo),以機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為對象,研究了機(jī)械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高學(xué)生知識創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力,進(jìn)而取得科技創(chuàng)新成果。

通過分析現(xiàn)代企業(yè)對機(jī)械類工程人才的要求,結(jié)合安徽理工大學(xué)機(jī)械類工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革實(shí)踐,提出了符合現(xiàn)代企業(yè)要求的機(jī)械類工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)、模式及其創(chuàng)新改革的思路。構(gòu)建了與之相適應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系,提出以課外科技活動和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。

自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。本文介紹了高校自動化專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及教學(xué)過程中存在的三個問題,從校企協(xié)同培養(yǎng)、層次化實(shí)踐教學(xué)、教師工程實(shí)踐能力提升、工程實(shí)踐性的評價(jià)體系這四個方面出發(fā)對自動化應(yīng)用型人才的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)方案進(jìn)行了探索。

前言高新技術(shù)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人類社會發(fā)生了深刻的變化,進(jìn)而激勵人類社會對科學(xué)技術(shù)的向往和追求,人類對機(jī)電產(chǎn)品的要求越來越高。自1993年高校畢業(yè)生分配制度改革以來,大學(xué)生被推向了就業(yè)市場,當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難以成為一個突出的問題。為了適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求,為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的具有主動進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神的專業(yè)人才,我們對機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了必要的改革和探索。從以往以傳授知識為主逐步轉(zhuǎn)向著力培養(yǎng)學(xué)生的主動獲取和運(yùn)用知識的能力,獨(dú)立思維和和創(chuàng)新能力。在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬和擴(kuò)大專業(yè)面向,

隨著社會建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推進(jìn),對工程測量技術(shù)專業(yè)人才的需求日益增加。而為順應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)要求,如何培養(yǎng)出工程測量技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才成為教育工作者必須重視的課題。本文從工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求出發(fā),系統(tǒng)探討該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革及實(shí)踐,包括優(yōu)化課程體系,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)及改進(jìn)教學(xué)方法等方面。