應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行建筑制圖課程教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了現(xiàn)如今大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分,而智能手機(jī)和智慧校園的發(fā)展建設(shè),為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了便捷.學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴已無(wú)法消除,為了適應(yīng)這一變化,我們唯有轉(zhuǎn)變思維方式,改革課程教學(xué)手段,變被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)使用信息化學(xué)習(xí).為此,該文探索了信息化手段下《建筑制圖》課程教學(xué)改革.

建筑制圖課程對(duì)于建筑專業(yè)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，屬于一門必修的基礎(chǔ)專業(yè)課程，建筑專業(yè)對(duì)實(shí)踐性及專業(yè)化技能要求較高。本文針對(duì)建筑制圖課程教學(xué)改革展開(kāi)闡述，圍繞本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、具體的教學(xué)課程考核進(jìn)行了論述，全面推進(jìn)建筑制圖課程從理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相融合，真正提高學(xué)生對(duì)建筑制圖課程的學(xué)習(xí)掌握水平。

建筑制圖作為建筑類的基礎(chǔ)課程,實(shí)踐性高專業(yè)技術(shù)要求高.本文針對(duì)?？圃盒５娜瞬排囵B(yǎng)定位,以及學(xué)生的能力水準(zhǔn)進(jìn)行探索,提出并建立適用于高職高專的建筑制圖考試模式,從高職高專培養(yǎng)創(chuàng)新人才,符合企業(yè)需求的出發(fā)點(diǎn)提高考試效率與覆蓋面面.建筑制圖課程對(duì)于建筑專業(yè)類學(xué)生來(lái)說(shuō),屬于一門必修的基礎(chǔ)專業(yè)課程,建筑專業(yè)對(duì)實(shí)踐性及專業(yè)化技能要求較高.本文針對(duì)建筑制圖課程教學(xué)改革展開(kāi)闡述,圍繞本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、具體的教學(xué)課程考核進(jìn)行了論述,全面推進(jìn)建筑制圖課程從理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相融合,真正提高學(xué)生對(duì)建筑制圖課程的學(xué)習(xí)掌握水平.

建筑制圖作為建筑類的基礎(chǔ)課程，實(shí)踐性高專業(yè)技術(shù)要求高。本文針對(duì)?？圃盒５娜瞬排囵B(yǎng)定位，以及學(xué)生的能力水準(zhǔn)進(jìn)行探索，提出并建立適用于高職高專的建筑制圖考試模式，從高職高專培養(yǎng)創(chuàng)新人才，符合企業(yè)需求的出發(fā)點(diǎn)提高考試效率與覆蓋面面。建筑制圖課程對(duì)于建筑專業(yè)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，屬于一門必修的基礎(chǔ)專業(yè)課程，建筑專業(yè)對(duì)實(shí)踐性及專業(yè)化技能要求較高。本文針對(duì)建筑制圖課程教學(xué)改革展開(kāi)闡述，圍繞本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、具體的教學(xué)課程考核進(jìn)行了論述，全面推進(jìn)建筑制圖課程從理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相融合，真正提高學(xué)生對(duì)建筑制圖課程的學(xué)習(xí)掌握水平。

當(dāng)前在建筑工程類專業(yè),普遍開(kāi)設(shè)《建筑制圖》課程。它是建筑學(xué)校建筑工程施工專業(yè)中是一門較為重要的基礎(chǔ)課程,隨著教育的改革,我們教師也應(yīng)緊跟社會(huì)步伐,改進(jìn)教學(xué)方法,在課堂上采取以學(xué)生為主,采取多種教學(xué)方法,帶動(dòng)活躍課堂氣氛,使我們學(xué)生真正融進(jìn)課堂,較好吸收所學(xué)知識(shí)。下面就當(dāng)前中職院校《建筑制圖》課堂教學(xué)方法進(jìn)行探究。

結(jié)合高校教育信息化的改革,改變《建筑制圖》課程中的專業(yè)制圖內(nèi)容單調(diào)、枯燥的現(xiàn)狀,提出針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)院與專業(yè)知識(shí)的真正融合,以提高學(xué)員的空間想象能力和實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)出高技能的人才。

根據(jù)高職教育\"以能力培養(yǎng)為本\"的教學(xué)目標(biāo),對(duì)《建筑制圖》課程教學(xué)時(shí)數(shù)、內(nèi)容、方法和手段等進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),從而培養(yǎng)出適合建筑生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才。

通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)過(guò)程的歸納,總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生空間想象力及識(shí)圖繪圖的基本途徑,由此提出教學(xué)上應(yīng)采取的一系列教學(xué)方法和教學(xué)手段,以提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

將項(xiàng)目學(xué)習(xí)引入建筑裝飾制圖課程的教學(xué)中,試圖嘗試一種更適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的,培養(yǎng)出更多\"具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才\"的教學(xué)方式。

分析《建筑制圖》課程現(xiàn)有教學(xué)模式存在的問(wèn)題,結(jié)合\"互聯(lián)網(wǎng)+\"時(shí)代的技術(shù)背景,提出\"翻轉(zhuǎn)課堂\"教學(xué)改革措施。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為主導(dǎo),從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì),強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,從而提升課程教學(xué)效果。

新課程·下旬2011年12月28日治學(xué)之法 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的 特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教 學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué) 生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。我們通常 所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的 多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。 一、多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用 1.豐富教學(xué)內(nèi)容 傳統(tǒng)教學(xué)主要利用掛圖等教輔工具、板書(shū)等教學(xué)形式，不但費(fèi) 時(shí)費(fèi)力，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥、效率低下，實(shí)際教學(xué)效果難以滿足學(xué) 生進(jìn)行后繼課程學(xué)習(xí)和工作的需要。使用多媒體技術(shù)可以在有限 的教學(xué)空間與時(shí)間內(nèi)接觸并掌握更多的知識(shí)。在吸引并保持學(xué)生 注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)還能夠降低 工作強(qiáng)度，增加教學(xué)信息量，使教師將更多精力投入在教學(xué)創(chuàng)新和 科

建筑制圖課程是高校所有建筑工程類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程,該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、空間概念思維,讓學(xué)生獲得一定識(shí)讀、繪制建筑施工圖的基本能力。建筑制圖課程具有一定的教學(xué)難度,為提升課堂教學(xué)效果,應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要深入探究了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用。

信息科學(xué)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)勢(shì)在必行。多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用是本課程教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口。文章剖析了應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的體會(huì)及多媒體課件存在的問(wèn)題。

多媒體技術(shù)的迅速興起，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在建筑制圖課程教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，給傳統(tǒng)教學(xué)方式注入了新的活力，可以有效提高學(xué)生對(duì)形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力，加強(qiáng)圖物對(duì)照的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生親臨三維環(huán)境，枷深理解，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。分析了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用，分析了應(yīng)用多媒體技術(shù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并闡釋了具體的應(yīng)用內(nèi)容。

《建筑制圖與識(shí)圖》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,其教學(xué)效果直接影響到后繼課程的學(xué)習(xí)。本文針對(duì)信息進(jìn)步帶給教育的新形勢(shì),從必要性、學(xué)情分析、信息化的應(yīng)用等方面闡述信息化教學(xué)在本門課的應(yīng)用,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而提高課堂效率。

本文以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程與其他專業(yè)相結(jié)合，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的研究與實(shí)踐為背景，從{autocad建筑制圖》課程的實(shí)際教學(xué)需要出發(fā)，分析技工院校學(xué)生在工作中的實(shí)際需求與培養(yǎng)、傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問(wèn)題，以全新的教學(xué)理念，對(duì)課程進(jìn)行深層次的教學(xué)改革，從教學(xué)方法到實(shí)踐應(yīng)用等方面進(jìn)行論述。

現(xiàn)代職教體系中需要的土建類專業(yè)人才是服務(wù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)第一線的,高素質(zhì)、高技能技術(shù)人才,對(duì)人才的培養(yǎng)是持續(xù)的、有規(guī)劃性的,要求專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),工作作風(fēng)認(rèn)真.建筑制圖課是土建類專業(yè)的技能基礎(chǔ)課,在以后的工作實(shí)踐起著非常重要的作用.建筑制圖課程教學(xué)改革,可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),改革建筑制圖課教學(xué),增強(qiáng)課程的實(shí)踐性、時(shí)效性及可操作性,為學(xué)生以后的專業(yè)應(yīng)用能力提升提供空間.

目前,建筑行業(yè)許多用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí),首先要求他們必須具備熟練的建筑工程圖識(shí)讀與cad操作技能.為了使我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與需求,近年來(lái)國(guó)內(nèi)中職學(xué)校建筑類專業(yè)均已普及了《建筑cad》課程及在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的、符合實(shí)際應(yīng)用的各類專業(yè)軟件.《建筑制圖》是建筑工程技術(shù)人員表達(dá)設(shè)計(jì)意圖、交流技術(shù)、指導(dǎo)生產(chǎn)施工等必備的基本知識(shí)和技能.《建筑cad》課程的目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握使用cad繪制建筑施工圖.《建筑制圖》是《建筑cad》課程的基礎(chǔ),二者在教學(xué)內(nèi)容上存在互補(bǔ).當(dāng)前,在\"以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位\"的中職教育教學(xué)理念指引下,如何將《建筑制圖》與《建筑cad》整合教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.本人通過(guò)多年的探索,總結(jié)一二拙見(jiàn),敬請(qǐng)各位方家同仁指點(diǎn).

針對(duì)目前高校課程學(xué)時(shí)不斷壓縮的背景下,結(jié)合《建筑制圖》與《建筑cad》的教學(xué)特點(diǎn),對(duì)這二門課程結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容、方法等進(jìn)行了思考。

隨著職業(yè)技術(shù)教育改革的深化,學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的最終目標(biāo)。《建筑制圖與識(shí)圖》課程的教學(xué)重點(diǎn),是培養(yǎng)其精準(zhǔn)識(shí)圖能力和快速識(shí)圖能力;這需從基礎(chǔ)作圖開(kāi)始,正確規(guī)范學(xué)生的作圖習(xí)慣;強(qiáng)化執(zhí)行國(guó)家專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí);學(xué)習(xí)基本制圖理論,是培養(yǎng)和提高學(xué)生識(shí)圖能力的根本。

本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā),分析高職高專院?！督ㄖ茍D》教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究。

根據(jù)高職高專教育的特點(diǎn),分析和探索高職高專建筑制圖課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐,提出與市場(chǎng)需求相吻合的教學(xué)內(nèi)容體系。