以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的物流人才能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目管理》課程教學(xué)模式現(xiàn)狀分析,結(jié)論表明現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段已明顯不適應(yīng)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)此,作者提出了構(gòu)建基于4d模型的項(xiàng)目管理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。這對(duì)現(xiàn)有重理論輕實(shí)踐教學(xué)的解決方案是一個(gè)重要的突破,為提高學(xué)生編制與應(yīng)用工程技術(shù)文件能力水平提供了一個(gè)很好的途徑。

通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目管理》課程教學(xué)模式現(xiàn)狀分析,結(jié)論表明現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段已明顯不適應(yīng)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)此,作者提出了構(gòu)建基于4d模型的項(xiàng)目管理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。這對(duì)現(xiàn)有重理論輕實(shí)踐教學(xué)的解決方案是一個(gè)重要的突破,為提高學(xué)生編制與應(yīng)用工程技術(shù)文件能力水平提供了一個(gè)很好的途徑。

建筑類職業(yè)院校的教學(xué)目的；就是培養(yǎng)建筑行業(yè)需要的優(yōu)秀人才；在教育工作中提升學(xué)生建筑類專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與掌握能力；全面增強(qiáng)整體的教育指導(dǎo)效果；然而；目前在建筑類職業(yè)院校的教學(xué)工作中；受到諸多因素的影響難以有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；無(wú)法滿足當(dāng)前的教育工作需求；這就需要在建筑類職業(yè)院校的課程教學(xué)工作中；將職業(yè)能力作為中心；構(gòu)建出"1+x"模塊式課程結(jié)構(gòu)體系；全面提升教育指導(dǎo)工作質(zhì)量與水平；打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性；為其后續(xù)的發(fā)展與進(jìn)步夯實(shí)基礎(chǔ)；

國(guó)際全面造價(jià)管理促進(jìn)會(huì)認(rèn)可的ccc/cce與建設(shè)項(xiàng)目全方位 的工程咨詢師應(yīng)該掌握的四部分知識(shí)和技能 部分內(nèi)容部分內(nèi)部調(diào)整增加 第一部分： 基本知識(shí)和技能 1、計(jì)算機(jī)操作/試驗(yàn)操作 2、測(cè)量/轉(zhuǎn)化/統(tǒng)計(jì)和概率 3、造價(jià)/進(jìn)度計(jì)劃術(shù)語(yǔ)/基礎(chǔ)應(yīng) 用 4、基本的商務(wù)和財(cái)務(wù) 5、擴(kuò)展能力（iflation） 審計(jì)學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué) 第二部分： 造價(jià)估算和控制 1、造價(jià)基礎(chǔ) 2、會(huì)計(jì)記賬/工作分解結(jié)構(gòu) 3、造價(jià)和定價(jià) 4、估算方法 5、估算的類型和目的 6、運(yùn)營(yíng)/生產(chǎn)費(fèi)用 7、造價(jià)的復(fù)數(shù)和增加的因素 8、風(fēng)險(xiǎn)分析/意外事故 9、預(yù)算和現(xiàn)金流 第三部分： 項(xiàng)目管理 1、管理原理/組織結(jié)構(gòu) 2、行為科學(xué)/激勵(lì)管理 3、項(xiàng)目集成管理 4、計(jì)劃和進(jìn)度 5、質(zhì)量/物資管理 6、資源/生產(chǎn)力管理 7、合同與合同管理 8、管理中的社會(huì)問(wèn)題與法律

國(guó)際全面造價(jià)管理促進(jìn)會(huì)認(rèn)可的ccc/cce與建設(shè)項(xiàng)目全方位 的工程咨詢師應(yīng)該掌握的四部分知識(shí)和技能 部分內(nèi)容部分內(nèi)部調(diào)整增加 第一部分： 基本知識(shí)和技能 1、計(jì)算機(jī)操作/試驗(yàn)操作 2、測(cè)量/轉(zhuǎn)化/統(tǒng)計(jì)和概率 3、造價(jià)/進(jìn)度計(jì)劃術(shù)語(yǔ)/基礎(chǔ)應(yīng) 用 4、基本的商務(wù)和財(cái)務(wù) 5、擴(kuò)展能力（iflation） 審計(jì)學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué) 第二部分： 造價(jià)估算和控制 1、造價(jià)基礎(chǔ) 2、會(huì)計(jì)記賬/工作分解結(jié)構(gòu) 3、造價(jià)和定價(jià) 4、估算方法 5、估算的類型和目的 6、運(yùn)營(yíng)/生產(chǎn)費(fèi)用 7、造價(jià)的復(fù)數(shù)和增加的因素 8、風(fēng)險(xiǎn)分析/意外事故 9、預(yù)算和現(xiàn)金流 第三部分： 項(xiàng)目管理 1、管理原理/組織結(jié)構(gòu) 2、行為科學(xué)/激勵(lì)管理 3、項(xiàng)目集成管理 4、計(jì)劃和進(jìn)度 5、質(zhì)量/物資管理 6、資源/生產(chǎn)力管理 7、合同與合同管理 8、管理中的社會(huì)問(wèn)題與法律

物流人才是現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵,而物流人才的培養(yǎng)與輸送以高校為主要途徑。本文以徐州工程學(xué)院為例,從專業(yè)發(fā)展定位、人才培養(yǎng)模式改革、教師隊(duì)伍的建設(shè)、專業(yè)特色凝練、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施等方面就應(yīng)用型物流人才的培養(yǎng)體系中的做法與體會(huì)做了介紹與分析。這些做法與體會(huì)將為其他地方本科院校應(yīng)用型物流人才的培養(yǎng)提供一定的借鑒作用。

目前民辦高校物流人才供需矛盾導(dǎo)致畢業(yè)生在物流及相關(guān)行業(yè)就業(yè)率較低。辦學(xué)特色模糊、專業(yè)定位不清晰、課程設(shè)置不合理、師資力量匱乏以及實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱是其物流人才培養(yǎng)模式的主要問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題從人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素角度提出有利于學(xué)生就業(yè)的相關(guān)措施。

高等學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度,是構(gòu)建高等教育質(zhì)量問(wèn)責(zé)機(jī)制,全面促進(jìn)教育質(zhì)量提升的重要舉措。本文在分析高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系基礎(chǔ)上,提出了撰寫質(zhì)量年度報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題及報(bào)告的結(jié)構(gòu)框架。

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民生活水平的提高,伴隨而來(lái)的是人口數(shù)目急劇增長(zhǎng)和城市化進(jìn)程的加快?，F(xiàn)如今人們對(duì)于生活水平有著越來(lái)越高的要求,對(duì)于住宅的舒適度和房屋質(zhì)量的要求也有著明顯的提高。本文講述了輕鋼結(jié)構(gòu)住宅結(jié)構(gòu)體系的組成和類型,研究調(diào)查分析了鋼結(jié)構(gòu)住宅結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

1/9 當(dāng)代建造師的綜合素質(zhì)、能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)研究 摘要：業(yè)界在過(guò)去幾年一直認(rèn)為，只要項(xiàng)目經(jīng)理懂管理、善經(jīng)營(yíng)、精技術(shù) 就算人才難得。然而對(duì)于當(dāng)代建造師來(lái)說(shuō)，他必須具有較高的專業(yè)技術(shù)水平， 具有豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)歷和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。在施工管理上具有調(diào)動(dòng)和整合人財(cái)物 等多種資源的綜合素質(zhì)，特別是服務(wù)溝通甲方更寬闊的眼界和能力。復(fù)合型、 開(kāi)放型、公共型人才無(wú)疑將成為如今建造師時(shí)代爭(zhēng)奪的主要對(duì)象。 一、當(dāng)代建造師的執(zhí)業(yè)背景 案例：某大型工程的開(kāi)發(fā)商在選擇項(xiàng)目總承包時(shí)，對(duì)施工方提出 了嚴(yán)格要求，其中被放在首位的標(biāo)準(zhǔn)是，施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理必須是 一位有大型綜合建筑施工經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才，他既要理解和落實(shí)設(shè)計(jì) 師的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，又能在公共協(xié)調(diào)方面與各方達(dá)成默契。通過(guò)多輪 的人才選拔，某建設(shè)集團(tuán)的項(xiàng)目部經(jīng)理、高級(jí)工程師張某脫穎而出， 成為這個(gè)大型人居和商業(yè)組團(tuán)工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理。 這一現(xiàn)象說(shuō)明，隨

1/7 當(dāng)代建造師的綜合素質(zhì)、能力 與知識(shí)結(jié)構(gòu)研究 鄧穎湖北興龍水利水電工程有限公司 摘要：業(yè)界在過(guò)去幾年一直認(rèn)為，只要項(xiàng)目經(jīng)理懂管理、善經(jīng)營(yíng)、 精技術(shù)就算人才難得。然而對(duì)于當(dāng)代建造師來(lái)說(shuō)，他必須具有較高的 專業(yè)技術(shù)水平，具有豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)歷和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。在施工管理 上具有調(diào)動(dòng)和整合人財(cái)物等多種資源的綜合素質(zhì)，特別是服務(wù)溝通甲 方更寬闊的眼界和能力。復(fù)合型、開(kāi)放型、公共型人才無(wú)疑將成為如 今建造師時(shí)代爭(zhēng)奪的主要對(duì)象。 關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)；知識(shí)結(jié)構(gòu)；素質(zhì)創(chuàng)新。 一、當(dāng)代建造師的執(zhí)業(yè)背景 案例：某大型工程的開(kāi)發(fā)商在選擇項(xiàng)目總承包時(shí)，對(duì)施工方提出 了嚴(yán)格要求，其中被放在首位的標(biāo)準(zhǔn)是，施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理必須是 一位有大型綜合建筑施工經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才，他既要理解和落實(shí)設(shè)計(jì) 師的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，又能在公共協(xié)調(diào)方面與各方達(dá)成默契。通過(guò)多輪 的人才選拔，某建設(shè)集團(tuán)的項(xiàng)目部經(jīng)理、高

無(wú)梁樓蓋結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有關(guān)規(guī)定 【摘要】給大家推薦一個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的文章。 【關(guān)鍵詞】特點(diǎn)、一般規(guī)定、內(nèi)力的計(jì)算、板柱節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì) 1無(wú)梁樓蓋結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn) 無(wú)梁樓蓋結(jié)構(gòu)體系也即板、柱結(jié)構(gòu)體系。鋼筋混凝土無(wú)梁樓蓋是組成板、柱結(jié)構(gòu)體系重 要的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，它施工支模簡(jiǎn)單，綁扎鋼筋方便，能提供較大的建筑凈空，便于設(shè)備管道的 布置與安裝，減少建筑層高；在地下結(jié)構(gòu)中采用，可以減少基礎(chǔ)埋深，減少基坑土方開(kāi)挖和 基坑支護(hù)費(fèi)用，當(dāng)遇地下水位埋藏淺時(shí)，還可減少施工降水費(fèi)用。 從結(jié)構(gòu)傳力途徑方面來(lái)說(shuō)，無(wú)梁樓蓋結(jié)構(gòu)豎向重力荷載直接由板傳到豎向受力構(gòu)件柱和 墻，傳力路徑簡(jiǎn)捷。與一般的梁板式樓蓋相比，它的樓板厚度較大，樓蓋的材料用量較多， 以無(wú)梁樓蓋的經(jīng)濟(jì)跨度6米柱網(wǎng)為例，當(dāng)使用荷載標(biāo)準(zhǔn)值為4.0kn/m2時(shí)，雙向無(wú)梁樓蓋板 的折算厚度為180mm,鋼筋用量（按hpb235級(jí)鋼筋和hrb335

淺析預(yù)應(yīng)力鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系 作者：王國(guó)醒 作者單位：華南理工大學(xué),廣東廣州,510641 刊名：科技風(fēng) 英文刊名：technologywind 年，卷(期)：2010(15) 參考文獻(xiàn)(2條) 1.董石麟預(yù)應(yīng)力大跨度空間鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用與展望[期刊論文]-空間結(jié)構(gòu)2001(4) 2.羅堯治;曹國(guó)輝;董石麟;嚴(yán)慧預(yù)應(yīng)力拉索網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與研究[期刊論文]-土木工程學(xué)報(bào)2004(3) 本文鏈接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/periodical_kjf201015104.aspx

實(shí)例探討造價(jià)工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力

本文以職業(yè)能力為導(dǎo)向?qū)ㄖY(jié)構(gòu)課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式等方面進(jìn)行了改革,通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容,引入現(xiàn)代教學(xué)方式并采用過(guò)程性課程考核方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課程的教學(xué)質(zhì)量.

土-結(jié)構(gòu)體系的相互作用分析——本文簡(jiǎn)要介紹了土與結(jié)構(gòu)體系的相互作用的概念，及在廠房實(shí)例計(jì)算中對(duì)此作用的分析方法。

巨型結(jié)構(gòu)體系的研究現(xiàn)狀和存在問(wèn)題——采用列舉分析法對(duì)巨型結(jié)構(gòu)體系的靜力、動(dòng)力和減震性能的分析研究現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并提出了巨型結(jié)構(gòu)體系研究中存在的部分問(wèn)題和解決方法，為該種體系結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步應(yīng)用提供了參考．

本文以建筑學(xué)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),從崗位需求出發(fā)反推應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力要求,提出建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的五種培養(yǎng)能力,進(jìn)而針對(duì)每種能力細(xì)化出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)優(yōu)化應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系、建立新的實(shí)踐型教學(xué)模式和創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)方法,建設(shè)適合建筑類院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式以滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,為地方院校建筑學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展指明方向。

基于國(guó)際視角的工程造價(jià)專業(yè)人才能力標(biāo)準(zhǔn)與課程體系研究——分析了工程造價(jià)專業(yè)人才能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并借鑒rics、paqs對(duì)于工料測(cè)量師知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力標(biāo)準(zhǔn)要求;提出了工程造價(jià)專業(yè)人才能力培養(yǎng)體系研究思路,進(jìn)而對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)、能力標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置與教學(xué)...

在裝飾行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求提升的現(xiàn)實(shí)需求下，以建筑裝飾專業(yè)群學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)存在問(wèn)題為導(dǎo)向，以全面性、崗位匹配性、導(dǎo)向性等為原則，從專屬素質(zhì)、通用素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、人文素質(zhì)4個(gè)方面構(gòu)建建筑裝飾專業(yè)群學(xué)生職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系。

5剪力墻結(jié)構(gòu)體系資料

通過(guò)調(diào)研,分析了包裝工程專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及原因,提出了針對(duì)包裝工程專業(yè)課程體系與創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)改革的具體措施,總結(jié)了近年來(lái)的教學(xué)改革研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為包裝工程專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力培養(yǎng)研究提供參考依據(jù)。