執(zhí)業(yè)資格體系下土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

土木工程專業(yè)是一門很具有代表性的工科專業(yè),它指的是建造各類工程設(shè)施技術(shù)的總稱,為了培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才,就必須在教學方式、課程體系和實踐教學等三方面進行改革,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才。本研究從應(yīng)用型人才的特點、土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標、土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討三方面展開論述。

土木工程專業(yè)是一個實踐性很強的工科專業(yè),以許昌學院轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機,緊扣許昌學院辦學思想、辦學定位和辦學目標,分析轉(zhuǎn)型背景下土木工程學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題,提出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革方案,對轉(zhuǎn)型背景下土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建立有著重要的指導(dǎo)意義。

地方高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下,土木工程專業(yè)學生應(yīng)具備扎實的理論基礎(chǔ)、較高的實踐應(yīng)用能力和一定的創(chuàng)新能力,課程考核是評價學生是否達到該目標的主要手段?，F(xiàn)階段課程考核形式單一、內(nèi)容固化,無法理性考評學生的應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng),文章在分析現(xiàn)行課程考核的弊端后,探索了土木工程專業(yè)課程考核改革的可行舉措和改革的具體實踐方法。

隨著社會的不斷發(fā)展進步,要求高校教育向應(yīng)用型、示范型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式并不能滿足新形勢下的新要求。對于教學模式的創(chuàng)新就顯得刻不容緩。結(jié)合工作實踐,根據(jù)土木工程應(yīng)用型示范專業(yè)建設(shè)要求,對于土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方法進行探討,為構(gòu)建新型的土木工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)提供參考。

我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,使得我國基礎(chǔ)設(shè)建設(shè)大規(guī)模開展,隨著建設(shè)規(guī)模的不斷擴大,土木工程行業(yè)對人才的需求不斷增加.土木工程行業(yè)中對工程應(yīng)用型特色人才需求也在增加,本文將具體探討土木工程專業(yè)對培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式.

本文立足赤峰建筑業(yè)實際,突出地方經(jīng)濟特色,根據(jù)土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才的特點,堅持"厚基礎(chǔ),寬口徑、重應(yīng)用,強能力"的辦學理念,以培養(yǎng)學生實踐能力核心,從基于模塊學習、案例學習的課程體系建設(shè);"雙師型"師資隊伍建設(shè);重視校企合作,加強實踐教學環(huán)節(jié)等方面探索土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式,對構(gòu)建赤峰學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式具有一定的可借鑒作用.

隨著社會的進步,全球經(jīng)濟一體化的浪潮勢不可擋,建設(shè)一個有朝氣的國家成為我國重要的發(fā)展目標,而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標,論文結(jié)合國外的教學實踐過程分析了我國高等院校對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標,完善了當代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量.

根據(jù)教育部大土木類專業(yè)的培養(yǎng)計劃,教學基本要求,結(jié)合我校的具體特點,探索在普通高等農(nóng)業(yè)院校中培養(yǎng)土木工程類專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的模式,參考近幾屆學生的就業(yè)狀況,我們確立了以中小型建筑工程系統(tǒng)的設(shè)計、施工和運行管理為重點,培養(yǎng)目標為既掌握建筑工程、道路和橋梁工程的設(shè)計、施工又懂管理的應(yīng)用型人才。

從獨立學院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標著手,分析探討了獨立學院土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的基本特征、現(xiàn)實意義及實現(xiàn)途徑。

文章通過對應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)存在的問題進行分析,提出適合學校發(fā)展定位的校企共建辦學模式,符合國際標準的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,"雙師型"教師隊伍建設(shè)和課程與教學資源建設(shè)等一系列創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建方法,并在實踐中運行、檢驗,在教學研究、實踐能力、社會資源、學生就業(yè)和學科競賽取得了一些實際成效,以期為同類院校提供借鑒和幫助。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我國進入21世紀開始,土木工程就得到了很快的發(fā)展時機,因而土木建筑企業(yè)對土木工程的人才的要求也就越來越急迫,同時也給及很高的期望。不僅要求土木工程的人才有著較強的專業(yè)素養(yǎng),同時還希望他們可以在短時間內(nèi)勝任各種技術(shù)管理工作等。因而,本文主要就是針對土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行分析與論述的。

針對當前我國高等教育存在的問題,提出了培養(yǎng)土木工程應(yīng)用型人才的一些新思路,并從培養(yǎng)目標、課程設(shè)置及實踐性教學環(huán)節(jié)等方面提出對培養(yǎng)學生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的論述。

為主動適應(yīng)國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高等教育人才培養(yǎng)的需求,滿足廣大學生自主發(fā)展、多樣化成才的需要,各高校不斷深化人才培養(yǎng)機制改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,逐步開展基于學分制的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究。土木工程專業(yè)是實踐性很強的應(yīng)用型專業(yè),其專業(yè)的教學必須與實踐結(jié)合,進行應(yīng)用型的教學研究與實踐已經(jīng)成為土木工程專業(yè)教育教學中亟待解決的問題。彈性學分制改革將有效的鼓勵學生參與實踐、以項目為依托自主學習。

隨著社會的進步,全球經(jīng)濟一體化的浪潮勢不可擋,建設(shè)一個有朝氣的國家成為我國重要的發(fā)展目標,而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標,論文結(jié)合國外的教學實踐過程分析了我國高等院校對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標,完善了當代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量。

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是我國高等教育從精英教育向大眾教育發(fā)展的必然產(chǎn)物,也是知識經(jīng)濟飛速發(fā)展和市場對人才多元化需求的必然要求。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,各學科各領(lǐng)域?qū)嶋H問題的研究日益精確化與定量化。要培養(yǎng)出合格的、社會需求的、具有土木工程專業(yè)背景的高級工程技術(shù)人才,走應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式成為必然。

針對當前我國高等教育存在的問題,提出了培養(yǎng)土木工程應(yīng)用型人才的一些新思路,并從教學內(nèi)容、教學方法及實踐性教學環(huán)節(jié)等方面提出培養(yǎng)學生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的措施和方法。

根據(jù)"十一五"建設(shè)規(guī)劃精神,高等學校應(yīng)根據(jù)國家和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的不同需求和高校的自身條件,在履行高校職能的同時找準自己的辦學定位、發(fā)展目標、辦學性質(zhì)和服務(wù)方向,確定人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格,構(gòu)建合理的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當適應(yīng)科技發(fā)展、社會需求和國際競爭的要求,構(gòu)建一個使受教育者具有合理的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。文章通過土木工程專業(yè)教學計劃的制定,在更新教學內(nèi)容、調(diào)整課程體系、構(gòu)建培養(yǎng)方案等方面做了有益探索。

工程教育認證作為我國教學評估中的重要環(huán)節(jié),在保證工程教育培養(yǎng)質(zhì)量,加快與國際工程教育接軌方面具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。結(jié)合我國加入《華盛頓協(xié)議》后面臨的工程教育專業(yè)認證要求,針對應(yīng)用型本科高校土木工程專業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)模式方面進行了探討與實踐。構(gòu)建了以行業(yè)企業(yè)為依托,以能力培養(yǎng)為核心,以培養(yǎng)目標達成、畢業(yè)要求達成、課程目標達成為主線,以工程文化教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼的"1132"人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了工程教育認證背景下人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展,對培養(yǎng)符合國際工程教育認證標準要求的工程應(yīng)用型人才具有重要意義。

全國大約有300多所高校設(shè)有土木工程專業(yè)。21世紀是中國高等教育發(fā)展的黃金時期,高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變,在辦學規(guī)模、辦學層次、辦學類型、學校的特色和個性等方面出現(xiàn)了多樣化的特點。

近年我國的工程建設(shè)迎來了最輝煌的十年,國內(nèi)基礎(chǔ)工程建設(shè)規(guī)模不斷增加,基礎(chǔ)建設(shè)縱深發(fā)展由以往的各個城市點擴展到了全國上下,加之隨著我國"一帶一路"倡議的持續(xù)推進,我國的土建事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展.專業(yè)人才的不斷供應(yīng),是支持行業(yè)的不斷發(fā)展的基礎(chǔ)和動力,我國土木行業(yè)發(fā)展迅猛,但人才的培養(yǎng)卻顯得較為落后,本文就新形勢下土木專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式作了一些研究.

近年來,由于國際經(jīng)濟復(fù)蘇無力,國內(nèi)經(jīng)濟增速放緩,外加地產(chǎn)開發(fā)規(guī)模的縮減,市場對土木類畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出越來越高的要求.本文通過深入調(diào)研土木工程行業(yè)的本科院校,研究經(jīng)濟形勢對就業(yè)的影響,探討土木工程人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀與問題,和分析土木工程專業(yè)特點及市場對人才的需求,最終提出培養(yǎng)復(fù)合型工程人才的六條建議,研究結(jié)果可為探索適應(yīng)新時代發(fā)展的卓越工程師綜合培養(yǎng)模式提供參考.