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更新時間：2025.01.05
教師專業(yè)發(fā)展策略——關(guān)于AutoCAD制圖課程的教學(xué)思考和建設(shè)

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\"教是為了不教\"正是葉老教學(xué)思想的基本點,它充分體現(xiàn)了在教學(xué)過程中重在培養(yǎng)\"能力\"這一原則。本文結(jié)江蘇省張家港市中等專業(yè)學(xué)校AutoCAD制圖課程課程的教學(xué)情況,分析了高職院校AutoCAD制圖課程中的困惑,并從AutoCAD制圖課程的教學(xué)內(nèi)容整合、課時安排、理論教學(xué)與實訓(xùn)的比例、改善教學(xué)手段、改進考核方法等方面提出了相應(yīng)的建議。

AutoCAD\

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在工程設(shè)計和繪圖過程中,常常需要重復(fù)利用現(xiàn)有的圖樣文件,特別是在群體設(shè)計與繪圖時,需要各個設(shè)計員共享各自的設(shè)計與圖形資源,AutoCAD R14已經(jīng)為這一有效的設(shè)計與制圖提供了必要的功能,即圖形的數(shù)據(jù)交換功能,最常用的手段是利用塊和外部引用的功能,也可利用Windows應(yīng)用軟件的OLE功能來實現(xiàn)。然而,AutoCAD R14在面向群體的設(shè)計和繪圖過程中, 仍然有諸多不便,如它不能同時打開多個圖形文件,不能將其他圖形文件中的塊(除非將該塊以Wblock命令獨立存盤)及其他命名對象插入、復(fù)制或引用到當前設(shè)計圖中,不能快速有效地查找特定的圖樣文件,也難以快速瀏覽其他圖樣或圖樣中的特定命名目標。AutoCAD2000及以后的版本增加了\"設(shè)計中心\"這

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